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一、单项选择题

1． 百分位常模不包括（ ） 。

A. 百分等级

B. 百分点

C. 年级当量

D. 四分位数

【答案】C

【解析】C 选项年级当量属于发展常模。

2 在能力测验中通常反映难度水平的指标 ，，，．在非能力测验如人格测验中类似的指标称（ ）。

A. 流畅性

B. 灵活性

C. 通俗性

D. 相似性

【答案】C

【解析】在能力测验中难度即是通过率，在非能力测验中，答案无正确之分，比如人格测验，那么在此类测验中，类似于难度的指标称为通俗性，即是大部分人所选择的答案是什么。

3． 世界上第一个智力量表比内一西蒙智力量表编制于（ ）。

A.1895年

B.1905年

C.1908年

D.1911年

【答案】B

【解析】比内一西蒙智力量表是比内和西蒙为诊断异常儿童智力需要于1905年编制而成的世界上第一个智力量表。

4． 常模团体样本大小，以（ ） 。

A.<30〜100人为宜

B. 不低于30〜100人为宜

C. 必须>1000人为宜

D. 不必限定样本的大小

【答案】B

【解析】一般来说，样本数量越大，抽样误差越小，但是也要考虑具体条件（人力、物力、时间）的限制。在实际工作中，应从经济的或实用的可能性和减少误差这两方面来综合考虑样本的大小。样本大小一般最低不小于30或100个。

5． 从不同测验获得的离差智商只有当（ ） 相同或接近时才可以比较。

A. 标准差

B. 平均数

C. 标准分数

D. 原始分数

【答案】A

【解析】离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分数。韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定义为15。所以离差智商建立在统计学基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标，

测验获得的离差智商只有当标准差相同或接近时才可以比较。

6． 测验焦虑对测验的影响（ ）。

A. 测验焦虑的适度存在使人的兴奋性増加，从而可提高测量成绩

B. 在测验过程中，不应该存在测验焦虑

C. 测验存在高度焦虑，对测量成绩有明显的提高

D. 不会对测量有任何正、负方面的影响

【答案】A

【解析】测验焦虑对测验成绩的影响呈倒U 型曲线的关系，即过高过低的测验焦虑都不利于测验成绩，适度的测验焦虑会提高测验成绩。

7． 如果测验分数与效标之间呈非线性关系，计算出的皮尔逊积差相关系数会（ ）。

A. 尚估相关的大小

B. 低估相关的大小

C. 正确估计相关

D. 无法估计相关

【答案】B

【解析】效标与测验分数之间的关系是否线性关系是很重要的一个因素。皮尔逊积差相关系数的前题是假设两个变量的关系是线性的分布。在大多数情况下，该假设可以成立。如果测验分数与效标之间的关系是非线性的，皮尔逊积差相关系数会低估相关的大小。

从不同

8． 下列量表中不能进行职业兴趣调查的是（ ）。

A. 库德调查表

B. 斯特朗问卷

C. 哥特曼量表法

D. 霍兰德问卷

【答案】C

【解析】库德调查表、斯特朗问卷和霍兰德问卷都是典型的职业兴趣调查表，而哥特曼量表法是态度测量的一种方法。

9． 下列公式中，（ ）是吉尔福特为了平衡机遇对难度的影响，提出的难度校正公式。 A.

B.

C.

D.

【答案】C

【解析】为平衡机遇对难度的影响，可采用上式来对难度进行校正

：

为校正后的通过率，P 为实际通过率，K 为备选答案数目；q=l-p。

10．成就测验是测量某种知识、技能训练结果的测验。它属于（ ）。

A. 典型行为测验

B. 最佳行为测验

C. 标准行为测验

D. 问题行为测验

【答案】B

【解析】成就测验（也叫学绩测验），是对个体在一个阶段的学习或训练之后知识、技能的发展水平的测定。即对某种知识、技能训练结果的测验。它属于最佳行为测验。成就测验的功能有：反馈功能、评价功能、研究工具、人才筛选与安置及诊断功能。

式中CP

二、名词解释

11．人格测验的Q 分类法

【答案】人格测验的QW 分类法是美国心理学家斯蒂芬逊（1953）创立的一种测验方法。被广泛应用于研究自我观念、人格适应、身心健康等方面。这种方法是给被试看很多张（如100张）