题目：初中英语课程资源利用问题及对策的调查研究

随着我国教育改革的不断推进，课程资源作为基础教育课程改革的核心组成部分和有效载体进入教育理论和实践的领域。在其重要性日益凸显的同时，对课程资源的利用问题引起教育界人士的广泛关注。人们越来越认识到课程资源对于推进新一轮基础教育课程改革的作用与意义。没有符合课程改革理念的丰富课程资源作支撑，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。利用多样英语课程资源是英语课程实施的重要组成部分，不仅体现新的课程改革精神，也是实现英语语言教学目标的需要。然而，尽管英语课程拥有极为丰富的课程资源，但当前我国对英语课程资源在学校利用过程中出现的问题及相对应的解决措施还有待研究。

论文立足于课程资源理论，以英语学科课程资源为切入点，通过观察、问卷调查、访谈等主要方法，以西安铁一中滨河学校为研究对象，对初中英语课程资源的利用情况进行了调查研究，旨在探讨实施新课程改革的西安铁一中滨河学校在小组合作学习的课程改革模式下，是如何进行初中英语课程资源的利用与实践的，进而找出其中存在的问题，并尝试提出相应的对策，促进初中英语教学。

通过调查，笔者发现尽管英语课程资源利用的重要性为越来越多的英语教师和学生所认识并开始有意识地利用多元英语课程资源，然而，由于当前初中英语教师时间、精力的限制和其狭隘的课程资源观，英语课程资源的利用存在利用不当的问题，同时反映了当前初中英语教师和学生对多元英语课程资源的认识及利用能力有待提高。针对其利用中存在的问题，结合相关研究成果，笔者提出相关对策。第一，提高课程资源意识，建立新的课程资源观；第二，扩展课程资源利用渠道，充实教学内容；第三，丰富和扩展当前英语课程资源范围；第四，加强理论与实践研究，为英语课程资源利用提供理论和实践基础；第五，依照初中英语新课程标准，采用新的评价方式；第六，明确英语课程标准的利用原则。

论文结尾，反思了本研究的不足。