题目：中职生英语学习动机和学习策略的现状分析---西安航天技工学校个案分析

众所周知，英语学习动机与学生的成绩密切相关并能有效的促进语言学习。与此同时，英语学习是一个复杂的体系，包括为实现目标努力的愿望，学习英语的兴趣及学习英语的态度。动机是影响学生学习外语兴趣和成绩的最重要的因素之一，但目前对于职业技术学校的学生学习动机的研究还比较少。与普通高中的学生相比，职业技术学校的学生是比较特殊的学习群体，他们自卑感严重但反抗性强烈，思想意识活跃但学习动机缺失，渴望得到认可但不善沟通。职业技术学校的学生普遍对学习外语不感兴趣，因此，如何提高他们的学习兴趣和成绩，成为职业技术教学中最重要的问题。作者根据自己的教学实践，在本文中着重阐述了在职业技术学校激发学生学习动机的实证研究。

   本文以西安航天技工学校为个案，光伏专业一班和二班共60名学生为研究对象，进行调查研究。光伏一班作为实验班，光伏二班做为对比班。。

作者用调查问卷的形式将学生的学习动机分类，通过收集前测的原始成绩和实验后的后测成绩进行对比，分析动机对学习成绩的影响,然后采用相应的策略来帮助他们学习。调查问卷和测试结果表明，学生主要的学习动机是工具性的，外在的，很大程度上受到学习成绩的影响。据此，作者采用了动机环境，动机形成，动机发展以及强化心理作用等策略。

   通过调查问卷与前测和后测成绩等数据的分析比较，作者解决了研究问题。并采用了适合他们的动机策略和方法。教学实验结束后，动机策略激发了学习兴趣，学生们的成绩也提高了。