某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。 我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养。 我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养。 在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神。 语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力。
修订过的语文课程标准对语文"课程性质"的准确表述是（）。 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 语文课程是培养语言素养的课程。 语文课程是教学生如何运用语言文字恰当地表达自己的想法的课程。 语文课程是通过对语言文字知识的培养，提高学生对语言文字的驾驭能力的课程。
以下哪项是语文课程与教学论的研究对象？（） 语文课程与教学问题。 教师与学生的关系。 教师教学的有效性。 学生素质及其价值的提高。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是（）。 自主学习学生有明确的学习目标，对学习的内容与过程有自觉的意识与反应。 合作学习学生在学习群体中，有明确的责任分工，进行互助性学习，整个过程不需要老师的参与。 探究学习是学生独立地发现问题并获得自主发展的学习方式。 这种学习方式注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。
某版教科书《拿来主义》课后有一段补白，介绍了“比喻论证”的特点，这段补白属于教课书的什么系统？（） 范文系统。 知识系统。 作业系统。 助读系统。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“表达与交流”理解最正确的是（）。
