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问题:

[单选] 某版教科书《拿来主义》课后有一段补白,介绍了“比喻论证”的特点,这段补白属于教课书的什么系统?()

A . 范文系统
B . 知识系统
C . 作业系统
D . 助读系统

某版教科书《雷雨》课后有一段文字,介绍了戏剧的分类,这段文字属于教科书的什么系统?() 练习系统。 知识系统。 助读系统。 范文系统。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“表达与交流”理解最正确的是()。 充分利用口头语言、肢体语言说出自己想说的话。 能够理解对方的观点和意思。 根据具体情境利用可用因素,表达自己的想法。 必须是面对面地交谈。 某教材课文《海燕》的注释写道“本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集》翻译,编入课本时做了修改。《海燕》是高尔基在1901年3月写的‘幻想曲’《春天的旋律》的结尾部分,原题为‘海燕之歌’“这段文字属于语文教科书的哪个系统?() 范文系统。 知识系统。 助读系统。 练习系统。 某版教科书《故宫博物馆》课文后面有一段文字“斗拱,我国传统木结构建筑中的一种支撑构件。额枋:额,匾额;枋,两柱之间起联系作用的横木,断面一般为矩形。”这属于教课书的什么系统?()。 范文系统。 知识系统。 作业系统。 助读系统。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出“具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。对该目标理解不准确的是()。 能根据对象和场合的不同,有礼貌、得体地交流。 能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。 能自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯。 能根据需要调整表达内容和方式.可以不用注意表情和语气。 某版教科书《拿来主义》课后有一段补白,介绍了“比喻论证”的特点,这段补白属于教课书的什么系统?()
参考答案:

  参考解析

本题考查的是对语文教材的构成要素的理解。补白是教材中重要的教学资源其内容涉及面较为广泛:既有与课文主题相关的短文,可帮助学生深入理解文本内涵,又有基于课文的阅读延伸,以扩大学生的阅读面,举一反三;既有写作指导,从不同层面指导学生的写作,又有名人轶闻,帮助学生深刻了解相关人物;既有文化常识,以提高学生的文化积累,又有科学小知识,可扩大学生的知识面。这里的补白是补充知识,所以选B项。

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