以下是某教师对语文课程目标的特征进行的总结，其中错误的一项是（）。 连续性。 阶段性。 明确性。 固定性。
某教师阅读完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对语文课程设计的思路的重点内容进行了总结，其中错误的一项是（）。 以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本。 语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字应用的实践。 课程目标九年一贯分块设计，具有阶段特色，各学段又互相联系，螺旋上升，最终全面达成目标。 学段目标与内容从"识字与写字""阅读""写作""口语交际"四个方面提出要求。
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。 我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养。 我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养。 在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神。 语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“表达与交流”理解最正确的是（）。 充分利用口头语言、肢体语言说出自己想说的话。 能够理解对方的观点和意思。 根据具体情境利用可用因素，表达自己的想法。 必须是面对面地交谈。
某教材课文《海燕》的注释写道“本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集》翻译，编入课本时做了修改。《海燕》是高尔基在1901年3月写的‘幻想曲’《春天的旋律》的结尾部分，原题为‘海燕之歌’“这段文字属于语文教科书的哪个系统？（） 范文系统。 知识系统。 助读系统。 练习系统。
以下哪项是语文课程与教学论的研究对象？（）
