启发学生的积极思维通常采用的方法是（ ）。 言语提问。 观察。 活动方式。 反馈。 表扬 。
儿童概念的形成要经历（ ）阶段。 抽象化。 类化。 分析。 推理。 辨别 。
决定是否产生移情的条件有（ ）。 初级移情。 道德发展阶段。 对他人的积极评价。 自我概念。 心理健康状况 。
教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（ ）。 学生对目标有意识。 目标明确具体、数量适当。 教师能够理解目标。 教学目标能够回应教学过程。 教学目标的评价是可操作的 。
就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（ ）几个基本环节。 审题。 构思。 联想。 课题类化 。
记忆性学习任务的特点是（ ）。
