2017年苏州大学教育学院、教育科学研究院347心理学专业综合[专业硕士]之人格心理学考研强化模拟题
● 摘要
一、名词解释
1． 害羞气质
【答案】卡刚和莫斯（Kagan&Moss）发现了一种与感觉寻求倾向不同的气质特点，即面对陌生人或陌生情境的害羞或抑制的行为风格。具有这种气质的孩了在面临一个新情境时，总是小心翼翼，被动与退缩。在面对陌生人时，这种孩子的典型行为是把头调转过去，避开陌生人的视线，把自己的脸躲藏在父母的背后。
2． 替代强化
【答案】榜样的行为是否受到强化，受到什么样的强化，并不一定影响模仿者的行为学习。这时候的强化对于榜样而言，是一种直接强化，而对于观察学习者而言，则是一种间接强化，又称为替代强化。替代强化常常对于我们是否将已经学会的行为在同等的情境下表现出来起着重要的影响作用。比如，我看到同桌为老师擦黑板受到老师表扬，下一次如果我也想得到老师表扬，我可能也会去为老师擦黑板。而如果我看见一个人偷了东西被失主抓住痛打一顿，我也就学会了不能去偷窃。立榜样、树标兵和杀一做百、杀鸡吓猴都是利用替代强化来对观察习得的行为表现实施社会影响的常用办法
3． 人格理论
【答案】人格理论是人格心理学家用来描述或解释人的心理行为的一套假设系统或参考框架。由于人的行为和心理的复杂性以及人格心理学家对人的看法的不同，因而产生了各不相同的人格理论。
4． 词汇假说
【答案】大五因素源于高尔顿首先提出的词汇假说，即凡是重要的个体差异在其自然语言中一定有相应的词汇来表示。高登伯格（Goldberg ）认为，生活在一定社会文化圈内的人，经过长时间的生活经验，应该早已确定了人们在人格的哪些重要方面存在个体差异，并在其自然语言中存在大量描述这些个体差异的词汇。因此，通过分析和研究这些词汇，就可以找到描述人格的基本维度或特质。
5． 人格学
【答案】人格学是心理学的一门分支学科。是一种以现实的人为研究对象，对个人的思想、情绪及行为的独特模式进行探求、描述和解释，并综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现
实生活中的个人做出整体性解释的心理学分支学科。
6． 本能
【答案】本能指有机体在进化过程中形成并通过遗传固定下来的、不学而能的行为和内动倾向。
（1）本能行为是通过一系列非条件反射表现出来的刻板的外显行为方式，在同一类族动物中表现各异，如老鼠打洞、燕子筑巢、候鸟迁徙、雏鸭印刻，以及动物的单居、双居、群居等生活习性。
（2）本能的内动倾向主要表现为同一类族动物的某种类似的生理内驱力，即与生俱来的内在的需要驱动和满足方式上的共同行为特征。
7． 移置作用
【答案】（1）含义
移置作用也是弗洛伊德的一个重要概念。是指当某一内驱力的降低受到挫折时，它不会自行消失，或者是被压抑，或者是以伪装的形式出现，并要求得到满足，后者就是弗洛伊德所说的移置作用。
（2）形式
①替代，即以其他不具危险性的对象代替原来的导致挫折的对象；
②升华，即将力比多投放到社会接受和赞同的创造性活动中去并要求获得成功。
多拉德和米勒以实验来证实了移置作用的发生。
8． 人格心理学
【答案】人格心理学是心理学的一门分支学科。它是一种以现实的人为研究对象，对个人的思想、情绪及行为的独特模式进行探求、描述和解释，并综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现实生活中的个人做出整体性解释的心理学分支学科。
人格心理学的主要研究内容:
（1）人格理论、人格研究、人格评鉴及三者之问的关系；
（2）人格结构，探讨稳定的个体差异由哪些心理要素构成，这些要素以何种方式加以组织；
（3）人格动力，探讨驱使人从事各种活动的力量；
（4）人格发展，探讨人格的发展及其阶段性等；
（5）人格适应，探讨适应的本质以及如何改变异常行为等。
人格心理学的主要理论:
（1）精神分析论。
（2）特质论。
（3）类型论。
（4）学习论。
（5）现象学取向。
9． 促成条件
【答案】（1）含义
皮特森和塞里格曼指出，美德和个人品质的形成有其适当的环境条件，这就是所谓的促成条件。这些条件让人们在特定的情境下能够展现相应的个人品质，并有助于培养美德。
（2）内容
促成条件包括:
①有受教育和就业的机会；
②可以获得支持、有统一意见的家庭；
③使人有安全感的邻居和学校；
④稳定且具有民主精神的政策；
⑤在核心家庭中或其外有可以信赖的人、角色榜样、可以得到支持的同伴。
10．压抑
【答案】（1）压抑是自我最基本的防御机制，因为它先于其他任何防御机制而产生，别的防御机制的运行要以它为基础。
（2）压抑是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。通过它，那些会带来焦虑的观念和欲望被禁闭在本我之中，人意识不到它，焦虑自然会大大减轻。
（3）压抑有两种情况:
①是对本我中的先天本能冲动和原始欲望的压制；
②是对个人后天生活中的痛苦经验和不良欲望的压抑。
二、简答题
11．用现实生活中的实例阐述班杜拉的社会学习原理。
【答案】班杜拉的社会学习理论认为榜样对人们的行为能够施加强大的影响，因为在日常社会生活中人们不仅通过直接的行为习得行为，而且最主要的是通过观察他人的行为而替代性地习得行为，即观察学习。
班杜拉的社会学习原理解释网络暴力游戏对青少年暴力实例:
当前许多的网络游戏中暴力占很大的成分，暴力游戏不仅向青少年展示了一个活生生的充满暴力的世界:栩栩如生的人物在相互残杀，血琳淋的场面提供了异常强烈的刺激，而且为玩家提供了模仿的榜样，这种榜样往往以英雄、胜利者的形象出现，加大了模仿的力度。
模仿力极强的青少年长期接触此类暴力游戏，久而久之就会由模仿潜移默化从而形成暴力的倾向。事实上，许多青少年暴力犯罪的案件中，起因都是因为一点点的小事，有的甚至没有任何原因，有的仅仅是为了试试暴力游戏中的方法好不好使，从而实施了暴力犯罪行为。