2017年广州大学教育学院347心理学专业综合[专业硕士]之心理与教育研究方法考研题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分一个标准差。他在该组被试中的百分等级是（ ）。
A.10
B.16
C.34
D.50
【答案】B
【解析】根据百分等级的计算方法，低于平均值一个标准差对应的概率为受测者分数更低，所以其百分等级为16。应选B 项。
2． 在进行假设检验之前，需要（ ）。
A. 检验两个样本的联合方差是否齐性
B. 检验两个样本的方差是否齐性
C. 检验两个总体的方差是否齐性
D. 用样本方差估计总体方差
【答案】C
【解析】当总体正态分布、总体方差未知时，要用t 检验来检验差异。这里由于两个总体方差未知，都需要用样本方差来估计，因而这时进行t 检验需要考虑的条件更多，所以需先进行总体方差齐性检验。
3． 测验编排的一般原则应排除（ ）。
A. 难度逐步上升，先易后难
B. 将同类型的测题组合在一起
C. 答案混合排列
D. 依各种类型测题本身的特点编排题目与选项
【答案】C
【解析】答案混合排列是测验编排的一般原则。
4． 数据的中位数是（ ）。
A. B. C. D.
即有比某
【答案】D
【解析】所有观察值按照大小顺序排列，位于最中间的观察值即中位
数。排序后为
n=10，平均数为
5． 心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。在下列测验中，咨询师最恰当的选择是（ ）。
A.SDS
B.NEO
C.SCL-90
D.SAS
【答案】D
【解析】焦虑自评量表SAS 能够较好地反映有焦虑倾向的求助者的主观感受，是咨询门诊中了解焦虑症状的自评工具，因此选D 。A 项，SDS 为抑郁自评量表；B 项，NEO 为大五人格量表；C 项，SCL-90为症状自评量表。
6． 当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是（ ）。
A. 相关程度很低
B. 不存在任何相关
C. 不存在线性相关关系
D. 存在非线性相关关系
【答案】C
【解析】积差相关系数是两个变量之间线性相关关系密切程度的统计指标，当r=0时，说明两个变量之间不存在线性相关关系。
7． 研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15岁时智力测验分数的差异，最恰当的检验方法是（ ）。
A. 两相关样本的t 检验
B. 两独立样本的t 检验
C. 样本与总体均数的t 检验 D. 检验
【答案】A
【解析】两相关样本t 检验的目的是利用来自两个总体的相关样本，推断两个总体的均值是否存在显著差异。
8． 随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是（ ）。
A. 区组内和区组间均要有同质性
B. 区组内可以有异质性，区组间要有同质性
C. 区组内要有同质性，区组间可以有异质性
D. 区组内和区组间均可以有异质性
【答案】C
【解析】随机区组实验设计要求区组内要有同质性，区组间可以有异质性。
9． 一位研究者取了n=12的样本对其先后进行三种条件的处理，如果用方差分析分析此研究的结果，则F 比率的自由度是（ ）。
A. （3，36）
B. （2，35）
C. （2，24）
D. （2，22）
【答案】D
【解析】完全随机设计方差分析总的自由度为nk-1，组间自由度为k-1，组内自由度为k （n-l ）。
10．应用方差分析的前提条件是（ ）。
A. 总体正态且相关
B. 总体正态且相互独立
C. 各实验处理的方差要相等
D. 各实验处理内的方差要一致
【答案】BD
【解析】方差分析的基本假定如下：①总体正态分布。方差分析同Z 检验和t 检验一样，也要求样本必须来自正态分布的总体。②变异的相互独立性。总变异可以分解成几个不同来源的部分，这几个部分变异的来源在意义上必须明确，而且彼此要相互独立。③各实验处理内的方差要一致。各实验处理内的方差彼此无显著差异，这是方差分析中最为重要的基本假定。
11．如果你想以最快的速度了解一个研究要解决的问题、实验过程及结果，可以看（ ）。
A. 题目
B. 摘要
C. 引言
D. 方法
【答案】B
【解析】正式发表的科研报告一般应写出论文摘要，把它放在正文的前面。论文摘要应当以
最概括、最简洁的语言写出，内容包括本课题所要解决的问题、研究方法以及获得的结果和结论。
12．实验研究假设和测量指标的理论构思及其操作化问题，即理论构思及其转换的有效性，通常指实验的（ ）。
A. 内容效度
B. 内部效度
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