影响心理发展的主要因素是（ ） 教育与遗传。 遗传与环境。 社会与遗传。 教育与环境。
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ） 结构性、可操作性和可辨别性。 稳定性、可利用性和结构性。 可操作性、可利用性和结构性。 可利用性、可辨别性和稳定性。
教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（ ） 教师出现家长制作风。 教师过分地溺爱学生。 教师过分地迁就学生。 教师对学生过分地严厉。
小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。 并列结合学习。 相关类属学习。 派生类属学习。 上位学习。
学校中群体的心理功能主要表现在归属、认同、支持和（ ）四方面。 促进。 阻碍。 塑造。 制约 。
用可观察和可测量的行为术语陈述的教学目标是（ ）。
