意义学习包括（ ）。 接受学习。 代表性学习。 发现学习。 概念学习。 命题学习 。
对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高（ ） 社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化。 社会阻抑作用表现得越来越不明显。 社会助长作用表现得越来越明显。 社会阻抑作用表现得越来越明显。
问题解决的系列搜索策略也称（ ） 启发式。 搜索式。 算法式。 排列式。
手段一目的分析属于问题解决策略的（ ）。 计划式策略 。 规则式策略 。 启发式策略 。 算法式策略 。
用可观察和可测量的行为术语陈述的教学目标是（ ）。 动作技能目标 。 行为目标 。 认知目标 。 认知与行为相结合的目标 。
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）
