2017年天津师范大学体育科学学院学校体育学(加试)复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 体育教学规律
【答案】体育教学规律是指体育教学过程内部各种教学现象所存在的本质联系。体育教学过程中的一般规律包括社会制约性规律、认识规律、学生身心发展规律、教与学的辩证统一规律、教育、教养和发展相统一的规律、教学效果取决于教学基本要素合力的规律、体育教学过程的控制反馈规律。
2． 大众体育
【答案】大众体育是指以适宜的身体活动和卫生措施为媒介，以增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质，以全面发展青少年儿童身心为目标的一种有目的、有计划的学校教育活动。
二、简答题
3． 怎样实施课余体育训练管理？
【答案】实施课余体育训练管理应该：
（1）确立课余体育训练的任务
根据我国的教育方针、教育培养目标、《规划》等要求，课余体育训练的具体任务如下：
加强身体训练，全面发展运动素质，提高并逐步完善有机体各系统的能力，打好专项训练的身体基础。
学习、掌握专项运动项目的基本技术、战术和知识，培养对运动专项的兴趣，具有一定的专项运动能力和运动成绩。
培养良好的思想品德、心理素质，树立良好的体育道德作风、顽强的意志品质和拼搏精神。
为各级运动队、上一级学校输送体育后备力量。
激发学生对体育运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质、健康水平以及观赏体育比赛的能力，丰富学校校园文化。
参加各项比赛，创造优异运动成绩。
中小学的任务侧重于打好身体和技术基础，大学则要注重于提高专项运动成绩。
（2）确立课余体育训练管理的内容
加强训练计划的制定与实施
各运动队和教练要根据学生年龄、比赛安排、运动项目特点等方面制定多年、年度、阶段和课训练计划。
加强思想教育
课余训练过程从本质上说是育人的过程，运动训练不仅是对人的有机体的生物性改造，也是对人的思想、品质、意志等方面的提高。
关注学生的文化学习
文化课的学习和全面发展是学生运动员的基础和根本，也是搞好训练的保证和需要。
加强生活管理
为保证课余体育训练工作顺利进行，要解决学生生活中的一些基本问题，要建立建全各种规章制度。
（3）处理好各种制约因素的关系
教练员与学生的关系
a. 教练员或教师既是训练计划的制定与执行者，也是教师和师长。教练员应及时发现运动员和运动队出现的问题。
b. 学生运动员要认识到他们是自我管理的对象，需要自我激励、自我教育、提高改造自身的效率。
规章制度与正面教育的关系
a. —个运动队必须制定严格的规章制度，建立起行为约束机制。
b. 需要教师循循善诱地耐心地做思想工作，从正面教育人手。
教练员主导与自我提高的关系
a. 教练员在整个训练过程的组织和控制中起着主导作用。
b. 教练员在训练与管理过程中要注重自我完善，提高自身的文化水准、专业素质以及思想品质等综合能力。
4． 课余体育有哪些特点？如何根据其特点认真开展课余体育工作？
【答案】课余体育与学校体育课相比，有如下特点：
（1）活动内容的广泛性和活动空间的广阔性
课余体育的内容丰富多彩，远远超出了体育教学大纲所规定的内容。
课余体育的活动空间非常广阔，不受体育课堂的固定环境限制。
（2）活动形式的多样性和活动方法的灵活性课余体育活动的形式多种多样，方法灵活多变。
（3）学生活动的主体性和教师指导的辅助性
学生在课余体育中，活动自选，发自内心，倾情投入，展现自我。
教师在课余体育活动中起到指导咨询的辅助性作用。
（4）组织活动的法定性和学生参与的自愿性
学校课余体育活动是国家法规明文规定的必须开展的体育教育活动，具有法定活动的强迫性质。
课余体育中的绝大多数活动形式是属于学生自愿参与的乐趣性很强的自主性活动。
（5）参与对象的群众性和课余训练的精英性
课余体育中的参与对象包括学生、校领导、班主任、体育教师、行政干部、团组织和少先
队干部等，具有群众性。
通过课余体育训练，提高运动技术水平，努力创造优异运动成绩，为竞技体育培养优秀后备人才。
（6）体育课堂的延伸性和自成体系的独立性
课余体育是体育课堂教育的延伸，是体育教育的第二课堂。
课余体育具有自己的独立性，它不是体育课直接的延伸，也并非纯粹是体育教育的“第二课堂”。
5． 什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义是什么？
【答案】（1）体育课程资源的概念
体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。既包括物力的，也包括人力的；既有校内的，也有校外的；既包括传统的教科书和图书资料，也包括现代的网络和科技成果等。
（2）开发利用体育课程资源的意义
开发利用体育课程资源是体育课程实施的必要前提
体育课程的实施范围和水平，一方面取决于体育课程资源的丰富性，另一方面取决于对体育课程资源的合理开发和利用。
开发利用体育课程资源可以提高教师的教学水平，促进教师的发展开发利用各种体育课程资源，将全面带动体育教学手段、方法、组织形式等方面的变革，提高体育教师的教学水平。
开发利用体育课程资源可以提高学生的主体地位，促进学生的全面发展开发利用体育课程资源，不仅要让学生亲自参与，而且可以激发他们学习的兴趣，陶冶情操，不断提高他们探求新知的能力。
6． 学校体育科研选题有何依据？
【答案】学校体育科研选题主要有以下几个方面的依据；
（1）课题的价值
（2）课题的可行性
（3）个人选题的兴趣、爱好与特长
（4）当前有待解决的问题
（5）关键性的问题
（6）具有共性的问题
（7）占有一定的科研资料
7． 简述体育课程的特点和体育课程标准制定的理念。
【答案】（1）体育课程的特点
体育课程不仅应包括系统的运动知识和规范的运动技术要求，还应包括学生在体育活动中
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