皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（ ） 从客观责任到主观责任发展。 从主观责任到客观责任发展。 从他律向自律发展。 从自律向他律发展。
实验法的一般程序是（ ） 设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析。 设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析。 进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析。 进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析。
丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（ ） 宏观策略和微观策略。 知识理解的策略和知识记忆的策略。 通用策略和专用策略。 基本策略和支持策略。
课程内容组织方式主要有（ ）。 学科课程。 游戏课程。 核心课程。 活动课程 。
科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（ ）等特点。 理论性。 客观性。 系统性。 创造性 。
（ ）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。
