对教师道德评价的认识正确的是（）。 教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；。 教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；。 教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；。 教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用。
对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。 教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现； 。 一定的道德行为是一定的道德品质的基础； 。 道德行为是由一系列道德品质铸成的； 。 教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现。
我国加强理想信念教育的环节包括（）。 马克思主义理论教育；。 中国近现代史教育；。 形势政策教育；。 社会主义核心价值体系教育；。 专业技能教育。
对节操道德品质的认识错误的是（）。 始终能忠诚于人民的教育事业； 。 能坚定不移地维护教育事业和个人利益； 。 能以高尚的道德姿态为教育事业服务； 。 始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操。
评价教师某道德行为时，应该（）。 根据该行为的的效果；。 根据教师一贯的品质；。 对该行为的影响因素进行综合分析；。 根据该行为的目的。
师德教育的一般方法包括（）。
