教师讲解朗读技巧时，举例说明轻声具有区别词义或词性的作用，下列不适合用来举例的是（）。 买卖。 差使。 养活。 大意。
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（）。 小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）。 四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）。 故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）。 扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）。
教师在讲解李商隐的《锦瑟》时，提到这是一首古代抒情诗，要求学生课后收集其他古代抒情诗，下列符合要求的是（）。 《长恨歌》。 《己亥杂诗》。 《卖炭翁》。 《石壕吏》。
在诗歌鉴赏课上，教师讲解诗歌常用的表达方式，下列不属于诗歌常用表达方式的一项是（）。 记叙。 议论。 抒情。 说明。
教师讲解“遂与外人间隔”中“间”的词义时，同时列举了以下句子，其中与例句用法相同的一项是（）。 中间力拉崩倒之声。（《口技》）。 则美丑有间矣。（《淮南子.俶真》）。 下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。（《游黄山日记》）。 肉食者谋之，又何间焉。（《曹刿论战》）。
学习朱自清的写景抒情散文的语言特点时，教师列举了朱自清的其他几篇名著，其中不适合的是（）。
