教学《木兰辞》后，为了引导学生把握我国古代叙事诗的特点，教师准备举其他诗进行补充讲解，下列不能作为例子使用的是（）。 《孔雀东南飞》。 《琵琶行》。 《陌上桑》。 《离骚》。
教师讲解“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”时，准备列举其他描写春天的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。 雪消门外千山绿，花发江边二月晴。。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。。
教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。 深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）。 小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）。 公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）。 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）。
教师在讲解李商隐的《锦瑟》时，提到这是一首古代抒情诗，要求学生课后收集其他古代抒情诗，下列符合要求的是（）。 《长恨歌》。 《己亥杂诗》。 《卖炭翁》。 《石壕吏》。
教学魏明伦的《变脸》后，教师建议学生阅读一些其他戏剧，培养阅读兴趣。下列作品不适合的是（）。 《变色龙》。 《威尼斯商人》。 《枣儿》。 《音乐之声》。
教师讲解朗读技巧时，举例说明轻声具有区别词义或词性的作用，下列不适合用来举例的是（）。
