教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（ ）。 学生对目标有意识。 目标明确具体、数量适当。 教师能够理解目标。 教学目标能够回应教学过程。 教学目标的评价是可操作的 。
就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（ ）几个基本环节。 审题。 构思。 联想。 课题类化 。
问题教学的实施分为哪些基本的步骤?（ ）’ 提出问题。 分析问题。 提出假设。 分析假设。 解决问题。
影响心理发展的主要因素是（ ） 教育与遗传。 遗传与环境。 社会与遗传。 教育与环境。
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ） 结构性、可操作性和可辨别性。 稳定性、可利用性和结构性。 可操作性、可利用性和结构性。 可利用性、可辨别性和稳定性。
对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高（ ）
