提出“师者，人之模范”的教育家是（ ）。 孟子。 荀子。 杨雄。 老子。
由“双轨制”向“分支型”学制演变是（ ）的学制改革内容。 中国。 美国。 日本。 英国。
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（ ）。 无适当提取线索。 信息相互干扰。 痕迹消退。 压抑。
除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是（ ）。 自我意识。 自我激励。 自我教育能力。 自我认识能力。
小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（ ） 应激。 焦虑。 失望。 挫折。
教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。
