概念是用（ ）来表达的。 句子。 词语。 言语命题。 图式。
学习动机强化理论的提出者是（ ）。 人本主义者。 认知主义者。 建构主义者。 行为主义者。
提出“师者，人之模范”的教育家是（ ）。 孟子。 荀子。 杨雄。 老子。
教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。 客观性原则。 系统性原则。 教育性原则。 发展性原则。
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。 多维思维。 思维的可逆性。 具体逻辑推理。 守恒观念形成。
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（ ）。
