预期的教学效果。教学目的。培养目标。预期的学习结果。
问题：
[单选] 针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之相适应的教学目标，应依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的（），结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。
课程性质。课程基本理念。课程目标和课程内容。课程设计思路。
知识、技能与素养。知识、能力与方法。化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。学习、探索与实验。
问题：
[单选] 下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。
能举例说明金属的化学性质，写出主要的化学方程式。运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件。认识氧气的组成、主要性质和主要应用。运用分子和原子的知识说明化学反应的本质。
问题：
[单选] 以下是一道初三练习题：“能源和环境”是世界各国共同面临的问题，我国各地正在进行“资源节约型”“环境友好型”两型社会建设，保护环境、节约能源要从我做起。下列说法中需要改正的是（）。（1）尽可能用太阳能热水器代替电热水器（2）养成及时关掉水龙头和人走关灯的习惯（3）用洗脸水冲厕所，将废报纸、空酒瓶等送到废品收购站（4）将生活垃圾、建筑垃圾装在一起丢入垃圾箱该题的答案为（4），这道试题所主要考查的目标是（）。
知识与技能目标。过程与方法目标。情感态度与价值观目标。环境保护知识目标。
问题：
[单选] 对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标，以下哪个目标不属于三种学习目标？（）
认知性学习目标。技能性学习目标。探究性学习目标。体验性学习目标。
问题：
[单选] 从陈述来看，一个相对完整的化学教学目标一般主要包括四个基本要素，即ABCD法，不属于这四个基本要素的是（）。
主体。客体。行为。条件。
问题：
[单选] 化学课程目标的陈述结构中最基本的成分是（）。
主体。行为。条件。程度。
问题：
[单选] 属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。
感受。关注。珍惜。养成。
问题：
[单选] 下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
知道。辨认。解释。证明。
