问题：
[单选] 《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。
知道、理解、认识。记住、了解、解释。区分、识别、找到。看懂、说出、判断。
问题：
[单选] 《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容，这体现了新课程标准修订的下述哪项变化？（）
与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值。坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求。着重突出德育为先、育人为本的理念。总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段衔接。
2个一级主题，16个二级主题。3个一级主题，17个二级主题。4个一级主题，18个二级主题。5个一级主题，19个二级主题。
问题：
[单选] 《义务教育化学课程标准（2011年版）》新增加的要求学生独立完成的8个基础实验，分布在下列哪个主题中？（）
科学探究。身边的化学物质。物质构成的奥秘。物质的化学变化。
问题：
[单选] 以下内容不属于义务教育阶段“物质构成的奥秘”主要对学生的要求的是（）。
认识化学物质的多样性。知道物质是由微粒构成的。知道晶体结构决定了晶体的性质。形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
问题：
[单选] 以下内容不属于义务教育阶段“化学变化”主题对学生的要求的是（）。
认识催化剂及其作用。熟练掌握化学方程式的书写。知道物质是由微粒构成的。能用质量守恒定律解释一些化学反应中的质量问题。
问题：
[单选] 学生实验和科学探究活动指南是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。其内容不包括（）。
实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法。简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等。对具体实验和科学探究活动的指导。对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导。
问题：
[单选] 以下实验技能，不属于初中化学教学范畴的是（）。
初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。初步了解常见物质的组成和结构的检测方法。能进行药品的取用、简单仪器的使用。
问题：
[单选] 以下哪项不是初中学生的化学实验技能应达到的要求？（）
能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法。
问题：
[单选] 以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系？（）
知识的分析、阐述与学习方式改进的关系。化学基础知识和拓展知识之间的关系。要反映科学、技术与社会的相互关系。化学原理知识与化学应用性内容之间的关系。
