问题：
[单选] 教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。
教学方法。教学目标。教学过程。教学计划。
问题：
[单选] “增强学生的好奇心和求知欲，培养他们的探索精神和创新精神”是哪一方面的生物学课程目标？（）
知识方面的目标。能力方面的目标。情感态度与价值观方面的目标。技能方面的目标。
问题：
[单选] 下列不属于社区学习资源的是（）。
博物馆。展览馆。植物园。家禽与家畜。
问题：
[单选] 教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导入方式属于（）。
直观导入。设疑导入。经验导入。事例导入。
问题：
[单选] 提倡利旧利废，变废为宝，符合制作简易教具的什么原则？（）
科学性原则。简易化原则。艺术性原则。安全性原则。
问题：
[单选] 教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于（）。
系统归纳。比较异同。领悟主题。巩固练习。
问题：
[单选] 高中生物课程标准实施中的核心任务是（）。
提高每个高中学生的生物科学素养。面向全体学生。提倡探究性学习。注重与现实生活的联系。
问题：
[单选] 下列资源不属于家庭学习资源的是（）。
实验室与图书馆。家禽与家畜。家长与亲戚。花园与宠物。
问题：
[单选] “水分代谢-植物水分代谢-植物吸水-渗透吸水”，体现了知识的哪个方面的分析？（）
因果分析。要素分析。层次分析。网络分析。
问题：
[单选] “用所给的材料探究……”属于表达教学目标时的哪个要素？（）
行为主体。行为动词。行为条件。表现程度。
