问题：
[单选] 运动技能形成过程的三个阶段是（）。
认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段。自动化熟练阶段、练习形成阶段、认知与定向。认知与定向、自动化熟练阶段、练习形成阶段。练习形成阶段、认知与定向、自动化熟练阶段。
问题：
[单选] 学生将习得并经过编码的信息贮存在长时记忆中，这一过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。
习得阶段。保持阶段。概括阶段。回忆阶段。
问题：
[单选] 体育学习的认知策略主要包括选择性注意策略、复述策略、练习策略以及（）。
发散性思维策略。遗忘策略。简化策略。精细加工策略。
问题：
[单选] 学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段？（）
认知与定向阶段。练习形成阶段。自动化熟练阶段。遗忘阶段。
问题：
[单选] 影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括（）。
学生的年龄特征、学生的智力水平。学生的元认知发展水平、学生的动机水平。学生已有的体育知识和动作技术基础。以上都是。
问题：
[单选] 体育学习是学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成（），培养品德和发展个性的过程。
运动素养。运动习惯。运动技能。运动爱好。
体育场地的合理运用。有较好的体育器材。体育教师的高水平。体育学习方法的合理运用。
问题：
[单选] 学生习得内容的恢复往往通过作业或练习来表现，需要从长时记忆中将这些内容提取出来，这是个搜索或检索的过程，这个过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。
回忆阶段。反馈阶段。概括阶段。领会阶段。
问题：
[单选] 体育课程资源的开发与利用是顺利实施体育课程，实现（）的前提条件之一。
教育目标。体育课程目标。教学目标。教材目标。
问题：
[单选] 以下关于体育竞赛方法的说法不正确的一项是（）。
淘汰法和顺序法都可以在较短的时间里完成比赛任务，确定优胜者。循环法的赛期较长，学校课余竞赛一般不采用。淘汰法除了第一名外，其余名次很难反映出该次竞赛的真实水平。轮换法能节省比赛的时间，但竞争气氛不浓。
