问题：
[单选] 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
反对灌输，提倡发展儿童的道德思维。强调澄清儿童混乱的价值观。倡导发展性的道德教育原则。把道德发展划分为“三水平六阶段&rdquo。
生产力与科技发展水平。政治经济制度。学生品德形成发展规律。社会意识形态。
问题：
[单选] 选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。
德育意义。德育原则。德育目标。德育途径。
问题：
[单选] “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
强化说。认知失调论。从众说。观察学习理论。
问题：
[单选] 德育的实施渠道或形式就是德育的（）。
方法。手段。内容。途径。
问题：
[单选] 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。
榜样法。说服法。陶冶法。锻炼法。
问题：
[单选] 随着年龄和才智的增长，学生的（）在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
自我评价能力。自我调控能力。自我教育能力。自我学习能力。
问题：
[单选] 有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。
政治教育。思想教育。道德教育。心理健康教育。
问题：
[单选] “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。
智育过程。德育过程。心理咨询。教育学生。
问题：
[单选] 人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
道德认识。道德情感。道德意志。道德行为。
