问题：
[单选] 将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）
发现学习。合作学习。程序教学。掌握学习。
引起学生注意。提示教学内容。唤起先前经验。呈现教学内容。
问题：
[单选] 教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。
激发兴趣。引起注意。丰富想象力。分化概念。
问题：
[单选] 对程序教学贡献最大的心理学家是（）
斯金纳。普莱西。布鲁纳。加涅。
学习过程、教学过程和评价／反思过程。学习过程、教学过程和互动过程。学习过程、教学过程和思考过程。学习过程、教学过程和管理过程。
学习过程、教学过程、评价／反思过程。学习过程、教学过程和互动过程。学习过程、教学过程和思考过程。学习过程、教学过程和管理过程。
问题：
[单选] 许多心理学家认为，（）是适应认知差异的最佳教学方式。
分组教学。小班教学。个别教学。大班教学。
问题：
[单选] 提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是（）。
培根。夸美纽斯。赫尔巴特。赞科夫。
问题：
[单选] 编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。
随机安排。分类安排。集中安排。交错安排。
