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问题：

[单选] 在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（）

正例和反例。变式。比较。直观性。

参考答案

问题：

[单选] 教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。

实物直观。模像学习。言语直观。变式直观。

参考答案

问题：

[单选] 通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。

实物直观。模象直观。言语直观。知识直观。

参考答案

问题：

[单选] 到工厂进行参观访问属于（）。

模象直观。形象直观。感知直观。实物直观。

参考答案

问题：

[单选] 教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。

概念形式策略。先行组织者策略。认知发展策略。行为练习策略。

参考答案

问题：

[单选] 在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。

模像直观。实物直观。言语直观。想象直观。

参考答案

问题：

[单选] 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。

强度律。差异律。活动律。组合律。

参考答案

问题：

[单选] 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

谈话法。讨论法。讲授法。练习法。

参考答案

问题：

[单选] 教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。

课堂练习的布置与教学目标一致。练习题的设计富于变化，并有适当的难度。教师给学生以适当的帮助。只给学生一些知识记忆性的练习。

参考答案

问题：

[单选] 教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

功能。大小。用途。年龄。

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