问题：
[单选] 课程资源的开发和利用遵循原则中的“实践性原则”要求（）。
根据教学目标的需要，选择课程资源。有利于学生的探究学习和实践能力的培养。尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解。充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。
问题：
[单选] “注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的（）。
人文性特点。思想性特点。综合性特点。实践性特点。
问题：
[单选] 新型的师生关系应该是（）。 ①建立在民主平等的基础上 ②师生之间人格平等、互相尊重 ③互相学习、教学相长 ④互相排斥、互相对立
①②③。②③④。①③④。①②④。
问题：
[单选] 为培养初中学生独立的研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）。
探究的方法。活动的方法。直观的方法。讲授的方法。
问题：
[单选] 思想品德课最基本、最常用的教学方法是（）。
体验式教学。活动教学法。讲授法。谈话法。
问题：
[单选] “在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”以上叙述建议教师在教学中要（）。
引导学生自主学习。联系生活实际。坚持正确的思想导向。注重学生的情感体验。
问题：
[单选,共用题干题] 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。
A.以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。社会主义精神文明建设的主阵地。初中学生的必修课程。贯彻党的教育方针的重要方面。
问题：
[单选,共用题干题] 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有（）特点。
A.实践性。综合性。人文性。思想性。
问题：
[单选,共用题干题] 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。
问题：
[问答题,简答题] 简述思想品德课程三个方面的目标。
