《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有（）特点。 A.实践性。 综合性。 人文性。 思想性。
以下哪种医学模式的观点主要集中在两个理论上即二元论和还原论() 神灵主义。 自然哲学。 机械论。 生物。 生物-心理-社会。
预防接种、杀菌灭虫和抗生素的应用，有效地控制了急性传染病和寄生虫病，令人类取得了第一次卫生革命的胜利，这要归功于下列哪种医学模式的建立() 神灵主义。 自然哲学。 机械论。 生物。 生物-心理一社会。
在德国柏林大学开设社会卫生学讲座，首次提出健康、疾病与社会的相互关系的人是() 希波克拉底。 马尔萨斯。 法国医生盖林。 法国医生格罗蒂扬。 魏尔啸。
对健康描述最恰当的是() 身体没有疾病就是健康。 健康具有绝对性。 包括躯体健康、心理健康和社会适应能力三方面。 实验室检查结果在正常值范围之内。 通过购买卫生服务可以改善的一种状态。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。
