问题：
[单选] 在本课教学过程中，使用了大量的教学媒体，下面关于教学媒体的表述中正确的是（）。
媒体越先进，教学效果越好。高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体。媒体不是万能的，不存在万能媒体。多种媒体综合运用的效果优于单一媒体。
问题：
[单选] 下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（）。
色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过三种。应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与。构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重。注意画面的美观，风格统一。
问题：
[单选] 在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（）。
问题：
[单选] 选择教学媒体应考虑多方面因素，下面是刘老师对于媒体选择的看法，您认为不正确的是（）。
各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别。为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息。选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性。不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒体时充分考虑学生的需求，把学生的喜好放在首位。
问题：
[多选] 下面是刘老师列出的一组情感态度与价值观维度的教学目标，您认为合适的有（）。
掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。树立诚信的消费道德观。提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。掌握有关消费及消费权益保护方面的知识。增强保护自身合法权利的积极性和主动性。
问题：
[单选] 刘老师让学生准备上述三部分背景材料，是为了重点培养学生的哪方面能力？（）。
学生的创新能力。学生解决问题的能力。学生搜集信息的能力。学生交流写作表达的能力。
问题：
[单选] 刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。
贴近生活激发学生解决问题的兴趣。创设真实问题情景，激发师生互动。有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解。培养学生的言语表达能力。
问题：
[单选] 为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？（）。
根据小组的汇报结果对整个小组进行评价，对个人不进行评价，小组成绩即为小组学生成绩。根据小组成员在小组讨论中的参与度进行评价。对小组中每个成员的表现进行分别评价，不对小组进行评价。依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价。
问题：
[单选] 在导入新课时，为了能让学生体会到当时真实的情境，下列哪种方式最好（）。
用大屏幕展示改革开放前后的几张照片，让学生分析他们在服饰、表情上的不同，然后教师揭示变化的原因——改革开放。播放春天的故事这首歌曲，由此激趣，进入新课。播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课。在大屏幕上列出一些有关本课学习内容的问题，让知道的学生讲给大家听，教师补充并进入新课。
问题：
[单选] 在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下哪种方法最有效（）。
教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案。教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充。教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结。教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记。
