刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。 贴近生活激发学生解决问题的兴趣。 创设真实问题情景，激发师生互动。 有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解。 培养学生的言语表达能力。
绝缘外壳全部为双重绝缘结构的手持电动工具，都属于（）电动工具。 Ⅰ类。 Ⅱ类。 Ⅲ类。
刘老师让学生准备上述三部分背景材料，是为了重点培养学生的哪方面能力？（）。 学生的创新能力。 学生解决问题的能力。 学生搜集信息的能力。 学生交流写作表达的能力。
凡使用220V以上电压电源，其外壳为金属制造都属于（）手持电动工具。 Ⅰ类。 Ⅱ类。 Ⅲ类。
网片的缝合方式有（）。 编缝。 编缝、绕缝。 编缝、绕缝、活络缝。
下面是刘老师列出的一组情感态度与价值观维度的教学目标，您认为合适的有（）。
