问题：
[单选] 不属于教学设计前期分析的是（）。
A、学习需要分析。B、学习者特征分析。C、学习内容分析。D、教师自身才能分析。
问题：
[单选] 教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（）
A、诊断功能。B、调控功能。C、激励功能。D、教学功能。
问题：
[单选] 在课堂教学过程中，以下观点正确的为（）。
A、学生越安静，学习效率越好。B、学生的行为即代表学生的品性。C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。D、尽量对学生加以鼓励。
问题：
[单选] 在研究性学习教学过程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）。
A、利用信息技术作为工具处理信息。B、利用信息技术创设问题情境。C、利用信息技术展示、交流。D、利用信息技术整合结果。
A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素。B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性。C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义。D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的。
问题：
[单选] 查找到一处所要查的文字以后，单击（）按钮方可继续查找。
A、继续查找。B、下一处。C、确定。D、继续查找下一处。
问题：
[单选] 执教”分数乘法”，对学生进行知识起点水平分析，下列选项可以不用考虑的是（）。
A、学生是否能正确进行同分母加法计算。B、学生是否理解乘法的意义。C、是否有学生已会算分数乘法。D、学生是否喜欢做分数乘法题。
问题：
[单选] 对磁盘上众多教学资源进行分类管理的最便捷的方法是（）。
A、采用不同的文件名来表示不同的文件。B、不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域。C、采用文件夹对不同的文件进行分类存放。D、利用不同的扩散名来表示不同的文件。
问题：
[单选] 教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（）。
A、学生数学成绩的整理和分析。B、互联网上各种数学教学资源的共享。C、数学电子教案的编写。D、学生档案资料的保存和整理。
问题：
[单选] 皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段是指：（）
A、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。B、知觉、准备、有指导的反应、复杂的外显反应。C、知道、领会、运用、分析。D、感受或注意、反应、评价、组织。
