问题：
[单选] 由于学生沾染上或已形成某些不良的思想与习气，因而不能遵循或根本不愿遵循道德规范犯了错误而产生的矛盾属于（）
认识性质的矛盾。能力性质的矛盾。思想性质的矛盾。情感性质的矛盾。
问题：
[单选] 由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于（）
认识性质的矛盾。能力性质的矛盾。思想性质的矛盾。情感性质的矛盾。
问题：
[单选] 学生由于缺乏道德知识、经验而呈现出认识上的差距或产生的错误思想、行为与道德要求的矛盾属于（）
认识性质的矛盾。能力性质的矛盾。思想性质的矛盾。情感性质的矛盾。
问题：
[单选] 作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）
品德认识。品德情感。品德意志。品德行为。
问题：
[单选] 人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）
品德认识。品德情感。品德意志。品德行为。
问题：
[单选] 人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决政治生活、精神生活、道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量是（）
品德认识。品德情感。品德意志。品德行为。
问题：
[单选] 人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）
品德认识。品德情感。品德意志。品德行为。
问题：
[单选] 人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关系的思想政治准则和法纪道德规范及其执行意义的认识是（）
品德认识。品德情感。品德意志。品德行为。
问题：
[单选] 指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质发展身体素质。这是（）
德育过程的目标。智育过程的目标。体育过程的目标。美育过程的目标。
问题：
[单选] 要求受教育者掌握一定的知识、技能、发展智力、能力，解决如何认识世界、改造世界的问题，要解决知与不知、懂与不懂、会与不会的问题。这是（）
德育过程的目标。智育过程的目标。体育过程的目标。美育过程的目标。
