问题：
[单选] 对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）
A、不起决定作用。B、起导向作用。C、起决定作用。D、起一般作用。
A、促进生产力的发展。B、促进政治经济的发展。C、促进文化的发展。D、促进人的身心发展。
问题：
[单选] 我国古代性恶论的代表人物（）认为对于人自身的因素，是需要改造的。
A、孔子。B、老子。C、荀子。D、孟子。
问题：
[单选] 肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（）
A、顺序性。B、阶段性。C、不平衡性。D、互补性。
问题：
[单选] 前苏联心理学家（）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。
A、维果茨基。B、马卡连柯。C、凯洛夫。D、蒙台梭利。
A、生理活动。B、心理活动。C、社会实践活动。D、家庭活动。
问题：
[单选] 13、14～16、17岁属于人生的（）
A、儿童期。B、少年期。C、青年期。D、成年期。
问题：
[单选] 美国心理学家（）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。
A、科尔伯格。B、皮亚杰。C、格塞尔。D、威尔逊。
A、帮助人发现自身价值。B、使人认识并发挥自身潜能。C、发展人的精神力量。D、形成人格。E、使人的身心得到和谐、充分的发展。
