问题：
[问答题,材料题,分析] 请指出这四个人的气质类型
问题：
[问答题,材料题,分析] 请说明这四种气质类型的特征。
问题：
[问答题,材料题,分析] 请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。
问题：
[单选] 当一位新手型教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时，那么在教师成长过程中他属于（）。
关注情境阶段。关注生存阶段。关注学生阶段。关注教学阶段。
问题：
[单选] 下列哪一个属于课堂情境结构？（）
课程表的编制。教学时间的合理利用。教学过程的规划。学生座位的分配。
问题：
[单选] 下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）。
教师促成的纪律。集体促成的纪律。自我促成的纪律。家庭促成的纪律。
问题：
[单选] 班主任对一个班集体的发展起着（）。
决定作用。领导作用。主导作用。核心作用。
问题：
[单选] 工作已经十年的缪老师对于教学工作感到乏味无聊，非常煎熬。他可能是（）。
产生了职业倦怠。产生了身体疾病。产生了病态心理。产生了精神疾病。
问题：
[单选] 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（）角色。
解惑者。朋友。管理者。示范者。
问题：
[单选] 某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的（ ）阶段。
自我服务。人际纪律。自我约束。反抗行为。
