问题：
[单选] 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。
布鲁姆。奥苏贝尔。杜威。布鲁纳。
问题：
[单选] 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的?（ ）
小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高。小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯。教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行。团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配。
问题：
[单选] 在进行英语教学设计时，教师应考虑（ ）。
各层次学生在英语学习中的差异。设计有效的活动形式。按英语课程标准选取教学重点。如何讲清楚教材中的各项语言要点。
问题：
[单选] 在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（ ）。
予以忽略，以保证教学的顺利进行。即刻纠正，并帮助学生明白错误所在。耐心等学生讲完后再予以纠正。在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠。
问题：
[单选] 小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（ ）。
以定量分析为主。以定性分析为主。以定性分析和定量分析为主。以综合分析为主。
问题：
[单选] 小学生的个性倾向性主要表现在（ ）。
需要、动机、世界观。理想、信念、世界观。兴趣、动机、世界观。兴衙、爱好、理想。
问题：
[单选] 影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（ ）的准备状况。
课程、课件和教学环境。课件、网络和多媒体环境。硬件、网络和教学环境。硬件、软件和教学环境。
问题：
[单选] 被猫和狗咬伤、抓伤后，下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?（ ）
用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口周围皮肤。注射抗生素。注射狂犬疫苗。用碘酒消毒伤口。
问题：
[单选] 自主性学习方式的类型不包括（ ）。
迁移式学习。交往式学习。实验室式学习。超前式学习。
问题：
[单选] 艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（ ），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。
多样性和选择性。灵活性和多样性。针对性和选择性。层次性和选择性。
