当前位置：资格考试＞小学教师资格证＞教育知识与能力（小学）

问题：

[单选] “为学生升留级、选择课程、指导学生职业定向提供依据，为选拔、分配、使用人才提供参考。”这体现了教学评价的（）功能。

监督。鉴定。导向。管理。

参考答案

问题：

[单选] 以下不属于教学评价的功能的是（）。

鉴定功能。比较功能。激励功能。监督功能。

参考答案

问题：

[单选] “把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。”这是（）。

横向反思。纵向反思。自我反思。集体反思。

参考答案

问题：

[单选] “设计教案时，教师可以问自己：学生有哪些知识储备？学生能接受新知识吗？会出现哪些情况？”这体现了教学反思的（）。

行动研究法。自我提问法。教学诊断法。比较法。

参考答案

问题：

[单选] 教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校本班教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断改进教育教学工作的一种研究方法是教学反思的（）。

自我提问法。教学诊断法。比较法。行动研究法。

参考答案

问题：

[单选] 根据反思的主体，教学反思可以分为（）。

自我反思和集体反思。纵向反思和横向反思。教学前反思和教学后反思。学生反思和教师反思。

参考答案

问题：

[单选] （）是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。

反思。阅读。教学。劳动。

参考答案

问题：

[单选] 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。

循序渐进。有针对性。因材施教。抓关键期。

参考答案

问题：

[单选] “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。

洛克。康德。杜威。培根。

参考答案

问题：

[单选] 小学班级管理中，（）既是做好班主任工作的基本条件，又是决定班主任工作成效的主要因素。

班主任工作职责。班主任自身素质。班级学生的质量。对班级学生的了解。

参考答案

首页
上一页

...

下一页
尾页
共98页978条数据

当前位置：资格考试＞小学教师资格证＞教育知识与能力（小学）

[单选] “为学生升留级、选择课程、指导学生职业定向提供依据，为选拔、分配、使用人才提供参考。”这体现了教学评价的（ ）功能。

[单选] 以下不属于教学评价的功能的是（ ）。

[单选] “把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。”这是（ ）。

[单选] “设计教案时，教师可以问自己：学生有哪些知识储备？学生能接受新知识吗？会出现哪些情况？”这体现了教学反思的（ ）。

[单选] 教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校本班教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断改进教育教学工作的一种研究方法是教学反思的（ ）。

[单选] 根据反思的主体，教学反思可以分为（ ）。

[单选] （ ）是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。

[单选] 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。

[单选] “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（ ）。

[单选] 小学班级管理中，（）既是做好班主任工作的基本条件，又是决定班主任工作成效的主要因素。

[单选] “为学生升留级、选择课程、指导学生职业定向提供依据，为选拔、分配、使用人才提供参考。”这体现了教学评价的（）功能。

[单选] 以下不属于教学评价的功能的是（）。

[单选] “把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。”这是（）。

[单选] “设计教案时，教师可以问自己：学生有哪些知识储备？学生能接受新知识吗？会出现哪些情况？”这体现了教学反思的（）。

[单选] 教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校本班教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断改进教育教学工作的一种研究方法是教学反思的（）。

[单选] 根据反思的主体，教学反思可以分为（）。

[单选] （）是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。

[单选] “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。