当前位置：资格考试＞小学教师资格证＞教育知识与能力（小学）

问题：

[单选] 李老师在教学《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴这样的人，请大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）。

讲授法。讨论法。谈话法。发现法。

参考答案

问题：

[单选] “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）。

导向功能。发展功能。反馈功能。管理功能。

参考答案

问题：

[单选] 我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（）。

均衡性。综合性。选择性。统一性。

参考答案

问题：

[单选] 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种学习方式是（）。

自然式。归纳式。游戏式。悬念式。

参考答案

问题：

[单选] 在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织方式是（）。

复式教学。道尔顿制。分组教学。个别教学。

参考答案

问题：

[单选] 罗老师教学《观潮》一课时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（）。

启发式原则。因材施教原则。直观性原则。循序渐进原则。

参考答案

问题：

[单选] 学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。

学科课。活动课程。显性课程。隐形课程。

参考答案

问题：

[单选] 教育的本质属性是（）。

育人。教学。美育。服务社会。

参考答案

问题：

[单选] （）是学校教育者的主体，是直接的教育者，在整个教育过程中起主导作用，是学生身心发展的主要影响源。

学生。教师。教务。校长。

参考答案

问题：

[单选] 教育的诸多矛盾中（）矛盾是教育中的基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。

受教育者与教育内容。受教育者与教育影响。受教育者与教育者。教育者与教育内容。

参考答案

首页
上一页

...

下一页
尾页
共98页978条数据

当前位置：资格考试＞小学教师资格证＞教育知识与能力（小学）

[单选] 李老师在教学《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴这样的人，请大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）。

[单选] “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（ ）。

[单选] 我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（ ）。

[单选] 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种学习方式是（）。

[单选] 在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织方式是（ ）。

[单选] 罗老师教学《观潮》一课时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（ ）。

[单选] 学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（ ）。

[单选] 教育的本质属性是（）。

[单选] （）是学校教育者的主体，是直接的教育者，在整个教育过程中起主导作用，是学生身心发展的主要影响源。

[单选] 教育的诸多矛盾中（）矛盾是教育中的基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。

[单选] 李老师在教学《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴这样的人，请大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）。

[单选] “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）。

[单选] 我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（）。

[单选] 在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织方式是（）。

[单选] 罗老师教学《观潮》一课时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（）。

[单选] 学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。