我国校对工作的基本制度包括（）等。 责任校对制度、“三校一读”制度。 人工对校制度。 人机结合制度。 校对质疑制度。
关于校对工作中的通读，错误的是（）。 通读是“三校一读”制度的一个环节。 通读可以从初校样开始。 通读的重点是寻找校样中的各种错误。 通读是脱离原稿审读校样。
校对人员发现原稿有讹误，应该（）。 提出疑问，请责任编辑处理。 提出疑问，请作者订正。 主动修改。 提出疑问，请责任校对处理。
关于校对规范化操作的说法，错误的是（）。 如果对校样的修改能用文字清晰注明，就可以不使用校对符号。 校对人员在校样上附加的说明文字，可以用铅笔书写。 修改校样应该正确使用色笔。 在校样上画引线，应优先画在该字行上面的行空处。
校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改，由（）决定。 具有专业技术职称的责任校对。 校对室主任。 责任编辑。 总编室主任。
按照国家相关规定，责任校对应由专业技术职务为（）的人员担任。
