校对人员发现原稿有讹误，应该（）。 提出疑问，请责任编辑处理。 提出疑问，请作者订正。 主动修改。 提出疑问，请责任校对处理。
关于责任校对的说法，不正确的有（）。 责任校对必须是专职校对人员。 责任校对必须具有初级及以上专业技术职务。 责任校对负责校样的文字技术整理。 责任校对负责付印样的通读工作。 责任校对负责监督检查各校次的质量。
按照国家相关规定，责任校对应由专业技术职务为（）的人员担任。 三级校对。 初级及初级以上。 中级及中级以上。 二级校对。
学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（） 知识与技能目标。 方法与过程目标。 情感、态度与价值观目标。 课堂教学目标。
下列关于校对工序的表述，错误的是（）。 初校、二校不能使用同一份校样。 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责。 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担。 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红。
关于校对规范化操作的说法，错误的是（）。
