关于责任校对的说法，不正确的有（）。 责任校对必须是专职校对人员。 责任校对必须具有初级及以上专业技术职务。 责任校对负责校样的文字技术整理。 责任校对负责付印样的通读工作。 责任校对负责监督检查各校次的质量。
按照国家相关规定，责任校对应由专业技术职务为（）的人员担任。 三级校对。 初级及初级以上。 中级及中级以上。 二级校对。
“三校一读”制度中的三校是指（）。 作者、编辑、校对人员共同参与校对。 由不同校对人员进行三次校对。 编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对。 由一名责任校对校读三次。
下列关于校对工序的表述，错误的是（）。 初校、二校不能使用同一份校样。 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责。 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担。 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红。
义务教育物理新课程理念强调注重科学探究，下列关于科学探究的理解，不正确的是（） 科学探究有助于改变过分强调知识传承的倾向。 科学探究既是一种教学方式，又是一种学习方式，同时还是一种科学精神。 让学生经历科学探究的过程本身就是课程目标之一。 科学探究与接受性学习方式是完全对立的两种学习方式。
校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改，由（）决定。
