2017年陕西理工大学学校体育学复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 效果评估
【答案】效果评估是指只对学校体育工作的职能或过程进行全面评价的一种评估方法。
2． 系统训练
【答案】系统性原则是指在整个训练过程中，各学年、各学期的训练目标、内容、指标和要求，要作到层层衔接，打好基础，提高课余体育训练成绩，为培养和输送优秀体育后备人才而进行的系统，不间断的训练。
二、简答题
3． 现阶段我国学校体育的总目标和效果目标是什么？
【答案】（1）学校体育的总目标
我国学校体育的总目标是：
开发学生的身心潜能，増强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐发展。
培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础。
促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的社会主义建设的合格人才。
（2）学校体育的效果目标
增强学生体质，增进学生健康。
传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、运动技能和健身方法，使学生具有一定的体育文化素养。
培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础。
促进学生个性全面发展，培养健全人格。
发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平。
4． 简述学校体育与竞技体育的关系
【答案】正确认识和处理学校体育与竞技运动的关系，要做到以下几点：
（1）要正确看待竞技运动的积极作用。
竞技运动是一种记录人类创造潜能的运动文化。
竞技运动是一种提高社会道德水平的规范文化。
竞技运动是一种提高审美意识的情感文化，它可以净化社会情感，提高社会的审美情趣，陶冶社会心理。
竞技运动是一种观念文化，它所负载的价值，在深层结构方面影响着社会心理和民族精神。
竞技运动对人的教育，对人的社会化作用，对个性的发展和培养有着积极的作用。
（2）要根据学校体育的实际需要引进和选择竞技运动的内容手段，促进学校体育的发展改革。
①竞技运动不只是高水平竞技运动。在学校、社区和家庭中要鼓励开展普及性、趣味性强的竞技运动。这种竞技运动在学校体育中发挥的作用主要表现在：
a. 把先进的竞技运动文化作为学校体育内容，可以唤起学生的学习欲望，提高学习兴趣与积极性。
b. 以部分竞技运动手段作为学校体育内容，可以有效地增强学生的体质、增进学生健康。 c. 通过体育教学掌握各种竞技运动项目的基本知识、技术和技能，有助于提高学生的整体素质和体育文化素质，为学生走向社会做好准备。
d. 利用课余时间开展各种各样的竞技运动，不仅巩固了体育课所学的内容，丰富了学生的课余文化生活，同时还可以通过这些活动锻炼学生的意志和陶冶情操。
竞技运动具有多层次的特征，会形成不同活动层次的竞技运动，既不能将其全盘地吸收进学校体育里来，也不能全部地抵制于学校之外。
5． 体育教学直观法的种类有哪些？
【答案】以直接感知为主的方法，是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法，包括动作示范法、演示法、保护与帮助法、视听引导法等。
（1）动作示范法
动作示范法是指教师（或教师指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。动作示范法是体育教学中最常用的直观方法。
动作示范的“示范面”
示范面是指学生观察示范的角度，也包括示范的速度和距离等要素。示范面分为正面、背面、侧面和镜面示范。
a. 正面示范是指教师与学生相对站立，教师所进行的示范。正面示范有利于展示教师正面动作的要领。
b. 背面示范是指教师背向学生站立所进行的示范。背面示范利于教师的领做和学生的模仿。 c. 侧面示范是指教师侧向学生站立所进行的示范是。侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作。
d. 镜面示范是指教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范。镜面示范适用于简单动作的教学，便于教师领做、学生模仿。
动作示范法的要素
a. 速度
一般的情况可用常规的速度进行示范，但当为突出显示动作结构的某些环节时则应采用慢速示范。
b. 距离
应根据完成动作示范的活动范围、学生人数和安全需要等，恰当地选择学生观察动作示范的距离。
c. 视线
学生视线与动作示范面越接近垂直越有利于观察。
d. 视线干扰
应注意让学生背向或侧向阳光、风向，以避免视线干扰，有利观察。
e. 多媒体配合
示范应与讲解、学生思维等紧密结合，争取最好的动作示范效果。
体育教学对动作示范方法的基本要求
a. 动作示范要有明确的目的。示范要针对体育教学的实际需要进行，应区别认知示范、学法示范和错误示范这三种动作示范。
b. 示范要正确、美观
（2）演示法
演示法是指教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性运动认识的教学方法。演示手段包括可活动的人体模型、战术板、图片和图画等小道具、幻灯、电影、计算机等。演示法能理论联系实际，激发学生学习的兴趣，提高体育学习的效果。
（3）纠正动作错误与帮助法
纠正动作错误与帮助法，是指体育教师为了纠正学生在完成动作中出现的错误所采用的教学方法。体育教学中纠正动作错误和帮助不仅是学生掌握运动技能的需要，也是避免运动损伤生动作错误的原因
a. 学生对完成动作不认真、敷衍了事，会把动作做错。
b. 学生对所学动作技术的概念模糊不清。
c. 学生受旧技能的干扰。
d. 学生的能力较差导致产生动作错误。
e. 学生在疲劳情况下进行学练导致产生动作错误。
纠正动作错误与帮助的具体方法
a. 运用语言和直观的方法，不断使学生建立正确的动作概念。
b. 根据动作错误的性质，可采用限制练习法、诱导练习法、自我暗示法和消退法等进行纠正。
注意的问题
a. 在指出动作错误之时，也要充分肯定学生的进步，切忌讽刺和挖苦学生。
b. 要纠正主要的动作错误。
c. 要合理使用各种方法纠正动作错误。
6． 联系实际谈谈测定体育课运动负荷的步骤和方法。
【答案】（1）体育课的运动负荷量度是指，学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总称，是身体练习对机体刺激程度的反映。
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