● 摘要
在物体命名过程中，被试对同范畴语境下的物体命名速度明显慢于对不同范畴语境下的命名速度（Brown, 1981; Kroll & Stewart, 1994; Wheeldon & Monsell, 1994; Vitkovitch& Humphreys, 1991 )，这被称为语义背景效应（Semantic Context Effect）。目前，激活理论认为这种效应和语义启动效应（Semantic Priming Effect）一样是不持久的。但是，最新的研究却发现在多重干扰的条件下，语义背景效应也是相对持久的（Damian, 2003; Damian, Vigliocco, & Levelt, 2001）.目前现有的言语产生理论不能解释这种长效效应，而且学界就产生此长效效应的潜在机制也存在争议。由于此现象的相关中文验证很少，因此本研究旨在验证在中文语境下物体命名过程中是否存在长效语义背景效应，并根据实验结果探讨产生这种效应的潜在机制。实验分为两个部分，共有56名北航大二文科学生参加此次实验。实验一共有24名被试，依据语义阻断实验模式（Semantic Blocking Paradigm）主要测试在中文语境下长效语义背景效应是否存在.实验二共有32名被试，根据实验一的结果，加入双重干扰因素进一步验证词长效效应的存在性，并推测导致其产生的潜在机制。通过对两次实验结果的分析和讨论得出以下结论：（1）在本次实验条件下，即在中文语境下，长效语义背景效应存在；（2）通过对本次实验结果的分析并结合其它相关研究（Damian,2003）,作者试推测可能产生长效语义背景效应的潜在机制，如在概念和词汇编码过程中出现的增量学习机制以及在编码过程中可能出现的新的词汇处理层面。（3）实验结果强调了把语义背景效应的长效机制融入到现有的言语产生模型中的必要性。希望本研究在探讨语义背景效应和教学等相关领域有所帮助和启示。