反应慢，但精确性高，这描述的是哪种认知风格。（） 同时型。 沉思型。 系列型。 冲动型。
李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书，爱画画，就是不爱学数学，做题一塌糊涂，李老师把王立叫到办公室，和他进行了如下的对话：
李老师：你说说，成绩怎么这么差？
王立：我不会。
李老师：你真是太笨了！怎么教都不会。
王立：可是我也有进步了啊！
李老师：你还挺知足啊！再怎么你也没及格啊！
王立沉默了，等王立走后，李老师陷入了思考。
本案例中，我们可以选择提升王立的哪部分能力（） 逆商，在不及格的成绩中，获取成长的经验。 内在成人自我状态的经验，通过尝试，寻求解决。 加强和家长的联合，使王立在监督下，提升成绩。 通过指责，加重王立的羞愧感，使王立能管好自己。
总体是工作对象的全体，是物的集合，通常可以记作N。
墙身皮数杆上根据设计杆上注记从±000向下增加。
下列哪一项不是成就动机的特征。（） 具有坚定信念。 正确的归因方式。 具有挑战性和创造性。 归因方式。
冰箱共有4个冷藏蒸发器接头，在20000台冰箱中，有100台产品存在200处接头漏的情况。那么该冰箱的DPMO值是（）。
