关于VLAN、PVID与VMAN错误的是（）。 当进入交换机的数据包不带TAG时，不论VMAN是否打开，交换机都会将相应端口的PVID值作为TAG打在该数据包中。 当进入交换机的数据包本身带TAG时，如果VMAN打开了，那么交换机会强行在该TAG的外层再打上一层以PVID作为TAG的标签作为转发使用的标签，如果VMAN没有打开，那么交换机将以该包自身的TAG作为转发使用的标签。 无VLANTAG与有TAG而VID=1的包处理的机制是相同的，因为所有端口都默认属于VID=1的VLAN。 交换机都是基于VLAN进行交换的，因此必须使得进入交换机的包具有VLANTAG，VMAN和PVID（PortVLANID）.就是用来处理入口的数据包的。
以下是某位教师有关《雨巷》一课的教学内容，阅读并回答问题。第一步：让学生在《雨巷》的旋律中感受音乐，体验歌曲的情感；第二步：运用现代化教育手段，创设情境将诗、乐和画融为一体；第三步：教师范读；第四步：分角色朗读；第五步：汇报朗读内容和对教学内容、语言的理解：第六步：配乐再次朗读。以下对这段教学内容评价错误的一项是（）。 利用欣赏歌曲创设情境，激发了学生的生活体验，拉近了师生之间的距离。 教师声情并茂的朗诵有利于激发学生的朗读热情。 角色朗读尊重了学生的选择，给学生创设了个性化朗读的机会。 整堂课教学合理运用教学媒体，体现了教师对教学媒体的高效利用。
某教师在上语文写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行过程为赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。 这堂语文课充分地体现了语文课堂是生成的.与预设无关。 体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意。 该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力。 体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力。
在一次语文期末考试后．85%的同学都反映第20题太难了，并且这道题的答对率只有15％，这套试卷的一些题目在哪方面存在问题？（） 信度。 效度。 难度。 区分度。
下列对定性评价的认识，不正确的一项是（）。 定性评价是对评价资料作"质"的分析。 定性评价是相对于相对评价而言的。 定性评价用于对成果或产品的检验分析。 定性评价重视对过程和要素相互关系的动态分析。
以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。
