根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。 成长记录袋。 考试成绩。 学习习惯评价。 结果评价。
教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。 准确反映学生的学习水平和学习状况。 改善课程设计，完善教学过程。 促进学生学习，改善教师教学。 有效地促进学生的发展。
关于VLAN、PVID与VMAN错误的是（）。 当进入交换机的数据包不带TAG时，不论VMAN是否打开，交换机都会将相应端口的PVID值作为TAG打在该数据包中。 当进入交换机的数据包本身带TAG时，如果VMAN打开了，那么交换机会强行在该TAG的外层再打上一层以PVID作为TAG的标签作为转发使用的标签，如果VMAN没有打开，那么交换机将以该包自身的TAG作为转发使用的标签。 无VLANTAG与有TAG而VID=1的包处理的机制是相同的，因为所有端口都默认属于VID=1的VLAN。 交换机都是基于VLAN进行交换的，因此必须使得进入交换机的包具有VLANTAG，VMAN和PVID（PortVLANID）.就是用来处理入口的数据包的。
以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。 语文课程评价不仅要关注学习的结果.还要关注学习的过程。 语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况。 评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等。 写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况。
教师对初中语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。 随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段。 形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价。 定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用。 在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动。
某教师在上语文写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行过程为赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。
