学完《木兰诗》后，教师对学生说："这一单元的学习到这里就结束了，为了了解大家的学习进展，我们接下来进行一个单元测验。"在这里教师实施教学评价的类型是（）。 形成性评价。 总结性评价。 相对评价。 诊断性评价。
以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。 语文课程评价不仅要关注学习的结果.还要关注学习的过程。 语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况。 评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等。 写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况。
教师对初中语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。 随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段。 形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价。 定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用。 在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动。
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读的评价建议说法错误的一项是（）。 阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。 诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。 精读的的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。
在MSTP和ASON网络共存的情况下，建立低阶业务操作正确的是（）。 先建立ASONT通道，再建立MIX型业务。 直接建立低阶MIX业务后下载网元交叉。 先建立低阶MIX业务，再建立ASONT通道。 先建立PC通道，再建立MIX业务。
下列对定性评价的认识，不正确的一项是（）。
