对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（） ["指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；","是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；","道德教育的主体是教师，客体是学生；","教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体"]
生产关系的基本类型有（）。 ["公有制的生产关系","资本主义生产关系","社会主义生产关系","私有制的生产关系"]
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依法治国的主体是人民群众，客体是国家事务、经济文化事业和社会事务。
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