● 摘要
随着新课程改革的快速发展，高中数学课程的内容产生了一定的变化。新课改后，高考命题中对立体几何部分的考查也有了一定的变化。为了提高中学立体几何教学的有效性，提高学生学习的有效性，提高教师命制试卷的针对性，研究高考立体几何的命题特点及对数学教学的影响有着重要的意义。
论文的研究对象是高考立体几何题目，文章主要研究了部分省份特别是四川省和陕西省新课程前后的高考数学命题特点，分析高中立体几何教学的特点，期望以此对中学立体几何的教学产生影响，对高考立体几何的考查把握更加准确，更好的预测未来高考改革后的立体几何考查方向。
在研究过程中，主要采用了文献研究法、量化分析法、比较分析法和访问调查法。以《数学课程标准》和相关的文献作为研究理论的基础，通过对陕西和四川两个省的高考数学试题的深入研究，总结并归纳了数学高考中立体几何命题的特点、新课程改革前后立体几何考查的变化特点和高中数学立体几何教学的应对策略。对陕西省2011至2014年的数学高考题进行研究，从题型、分值、知识点、数学能力、数学思想、情意因素等不同角度对试题进行分析。对四川省2011至2014年的数学高考题进行研究，得到新课改前后高考命题的变化特点。对高中立体几何的教学现状进行研究，分析高考立体几何对中学数学教学的影响，得到在新课程改革的背景下，立体几何教与学的应对策略。最后结合最新的高考改革制度，分析预测在未来高考中立体几何的考查方向。