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问题:

[单选] 以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系?()

A . 知识的分析、阐述与学习方式改进的关系
B . 化学基础知识和拓展知识之间的关系
C . 要反映科学、技术与社会的相互关系
D . 化学原理知识与化学应用性内容之间的关系

患者,男,18岁,学生。因临近高考,整日埋头苦读,近一个月来出现精神倦怠,入睡困难,记忆力下降,面色萎黄不华,纳食不振。舌质淡,苔薄白,脉细弱。实验室检查:脑电图常规正常。诊断为“神经衰弱”。其治疗宜选用下列何方()。 归脾汤加减。 左归丸加减。 大补阴丸加减。 平补镇心丹加减。 黄连温胆汤加减。 中国共产党第十七次全国代表大会把“以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观”写入了《党章》,下列做法有悖于这一宗旨的是()。 煤经过脱硫、气化或液化处理,既可使煤得到充分的利用又可减少对空气的污染。 关闭燃煤的小型发电厂,能够有效地节约能源,减少有害气体的排放。 大量使用农药,消灭虫害,增加粮食产量,以满足人们的需要。 控制石油和煤的开采,发展水电事业,开发新能源。 化学概念是课程内容的重要组成部分,化学概念内容的编写要体现()的特点。 简便易记。 直观性、关联性、发展性。 合理性、直观性。 简洁性、关联性。 以下哪项不是初中学生的化学实验技能应达到的要求?() 能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作。 初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法。 以下实验技能,不属于初中化学教学范畴的是()。 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 初步了解常见物质的组成和结构的检测方法。 能进行药品的取用、简单仪器的使用。 以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系?()
参考答案:

  参考解析

C项属于高中化学教材编写建议。

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