记忆性学习任务的特点是（ ）。 清晰。 风险高。 动机高。 动机低。 风险低 。
品德的功能结构理论认为品德的构成部分是（ ）。 生成结构。 定向结构。 操作结构。 反馈结构。 激发结构 。
教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（ ）。 学生对目标有意识。 目标明确具体、数量适当。 教师能够理解目标。 教学目标能够回应教学过程。 教学目标的评价是可操作的 。
对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高（ ） 社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化。 社会阻抑作用表现得越来越不明显。 社会助长作用表现得越来越明显。 社会阻抑作用表现得越来越明显。
问题解决的系列搜索策略也称（ ） 启发式。 搜索式。 算法式。 排列式。
问题教学的实施分为哪些基本的步骤?（ ）’
